امروزه آموزش و پرورش به عنوان يکی از مهم­ترين نهادهای اجتماعی است. نظام آموزش و پرورش ايران كه بخش عمده­­اي از آن تقليدي و وارداتي تلقي مي­شد، نيازمند تحول اساسي بود. در اين راستا «سند ملي آموزش و پرورش» در سال 1390 براي دستيابي به تحول بنيادين در آموزش و پرورش به تصويب رسيد و در معرض انتقاد جامعه علمي قرار گرفت. نظام روان­شناختي پياژه و آراء تربيتي او در سطح جهاني شناخته شده است. از اين رو هدف پژوهش حاضر تبيين سند تحول بنيادين آموزش و پرورش بر­ اساس آراء تربيتي پياژه بود. براي اين منظور با استفاده از روش تحليل محتوا طي دو مرحله ابتدا ارکان، اصول، هدف­ها، محتوا، و روش­های تعليم و تربيت از سند تحول بنيادين آموزش و پرورش استخراج شد و سپس با آراء پياژه مقايسه گرديد. نتايج نشان داد در اركان تربيت بين سند تحول و آراء پياژه انطباق و همخواني وجود دارد. در اصول تربيت، بين ديدگاه پياژه به جز اصل اول كه او فقط بر مسائل اين جهاني توجه نموده است، در بقيه موارد انطباق كامل با سند تحول مشاهده گرديد. در اهداف تربيت، بين سند تحول و آراء پياژه در مقوله­هاي پرورش شخصيت و شكوفا ساختن آن، و تفاهم و دوستي و صلح بين­المللي، انطباق كامل مشاهده شد. در زمينه محتواي درسي، بين سند تحول و آراء پياژه انطباق وجود داشت. در به كارگيري روش­هاي آموزشي فعال، خلاق و پويا بين سند تحول بنيادين و آراء پياژه انطباق كامل مشاهده شد. به عنوان يک نتيجه­گيری کلي مي­توان گفت سند تحول بنيادين آموزش و پرورش همخواني زيادي با آراء تربيتي پياژه دارد.

      کلید واژه­ها: سند تحول بنيادين ، آموزش و پرورش ، ژان پياژه